No es controlar, es educar

Saber más

Nuestro eje

La persona

La educación de los más jóvenes en el ámbito de las pantallas es decisiva.

Es imprescindible tomar conciencia de la importancia de humanizar la interacción de nuestros hijos y alumnos con las pantallas. De modo que puedan ir adquiriendo una madurez personal en este ámbito.

Hijos, familia y escuela como elementos vertebradores del proyecto.

Nuestro objeto

Las Pantallas

Las pantallas inundan nuestro día a día y facilitan casi todos los aspectos nuestra vida.

Es imposible concebir un mundo sin la conectividad y la instantaneidad que nos proporcionan, de tal forma que la magnitud de su uso hace imprescindible una nueva esfera de seguridad basada especialmente en una conciencia crítica y saludable.

Nuestro proyecto

Las Familias y los Docentes

Las familias

Son los padres los que más eficazmente llevan adelante la tarea educativa de sus hijos. Con un posicionamiento adecuado en el ámbito de las pantallas son capaces de humanizar y regenerar la relación de sus hijos con el mundo digital.

Los docentes

La escuela es un lugar educativo decisivo que cuenta con los profesionales necesarios para conseguir la maduración integral de los alumnos. Sin su participación activa en el entorno digital las familias tantas veces no consolidan sus actuaciones o, incluso, son incapaces de iniciarlas.

Nuestro eje

La persona

La educación de los más jóvenes en el ámbito de las pantallas es decisiva.

Es imprescindible tomar conciencia de la importancia de humanizar la interacción de nuestros hijos y alumnos con las pantallas. De modo que puedan ir adquiriendo una madurez personal en este ámbito.

Hijos, familia y escuela como elementos vertebradores del proyecto.

Nuestro objeto

Las Pantallas

Las pantallas inundan nuestro día a día y facilitan casi todos los aspectos nuestra vida.

Es imposible concebir un mundo sin la conectividad y la instantaneidad que nos proporcionan, de tal forma que la magnitud de su uso hace imprescindible una nueva esfera de seguridad basada especialmente en una conciencia crítica y saludable.

Nuestro proyecto

Las Familias y los Docentes

Las familias

Son los padres los que más eficazmente llevan adelante la tarea educativa de sus hijos. Con un posicionamiento adecuado en el ámbito de las pantallas son capaces de humanizar y regenerar la relación de sus hijos con el mundo digital.

Los docentes

La escuela es un lugar educativo decisivo que cuenta con los profesionales necesarios para conseguir la maduración integral de los alumnos. Sin su participación activa en el entorno digital las familias tantas veces no consolidan sus actuaciones o, incluso, son incapaces de iniciarlas.

Nuestro modelo

El modelo 6C

Conocer para Convencerse

Conocer la realidad del mundo de las pantallas, especialmente de las redes sociales.

Dotarse de razones para asentar la acción educativa.

Generar reflexión que lleve a los padres a convencerse de la necesidad de educar este ámbito.

Capacitar para Canalizar

Detectar los obstáculos que los padres se ponen para retardar la intervención o no llevarla a cabo.

Identificar los razonamientos que pueden paralizar la intervención educativa.

Conociendo las razones y capacitados por el descubrimiento de los obstáculos… generar una disposición estable que canalice la intervención educativa.

Comenzar para Cambiar

Aportar un marco pedagógico para llevar a cabo el proyecto.

Aportar herramientas concretas para la generación de un nuevo ámbito digital.

Iniciar el cambio.

Nuestro modelo

El modelo 6C

Conocer para Convencerse

Conocer la realidad del mundo de las pantallas, especialmente de las redes sociales.

Dotarse de razones para asentar la acción educativa.

Generar reflexión que lleve a los padres a convencerse de la necesidad de educar este ámbito.

Capacitar para Canalizar

Detectar los obstáculos que los padres se ponen para retardar la intervención o no llevarla a cabo.

Identificar los razonamientos que pueden paralizar la intervención educativa.

Conociendo las razones y capacitados por el descubrimiento de los obstáculos… generar una disposición estable que canalice la intervención educativa.

Comenzar para Cambiar

Aportar un marco pedagógico para llevar a cabo el proyecto.

Aportar herramientas concretas para la generación de un nuevo ámbito digital.

Iniciar el cambio.

Nuestro experto

Javier Ros Codoñer

Doctor en Ciencias Sociales y Máster en dirección, gestión y evaluación de centros docentes

Profesor universitario y profesor de Educación secundaria desde hace casi 30 años

Padre de familia

Nuestro experto

Javier Ros Codoñer

Doctor en Ciencias Sociales y Máster en dirección, gestión y evaluación de centros docentes

Profesor universitario y profesor de Educación secundaria desde hace casi 30 años

Padre de familia

Nuestro metodología

Una sesión formativa + tres

Una sesión formativa complexiva para PADRES (1 hora) en formato de charla.

No se trata de proporcionar a los padres algunos consejos o remedios a los problemas que se encuentra en sus hijos con relación al uso de las pantallas. Se pretende dotarlos de motivaciones y medios en este campo, haciendo que tomen conciencia de su importancia en la educación de sus hijos.

Toma de contacto con el modelo expuesto, haciendo un recorrido tanto conceptual como aplicado por los tres pasos del modelo 6C. Se busca alcanzar que los padres:

Tomen conciencia de la importancia de una buena gestión del ámbito de las pantallas conociendo los efectos negativos de las mismas.

Sean capaces de detectar los obstáculos que producen parálisis en la intervención educativa en este ámbito,

Puedan actuar en el ámbito familiar con serias posibilidades de éxito.

Una sesión formativa complexiva para docentes (1’5 horas) en formato de conversación guiada.

No se trata de comenzar ningún proyecto ni de generar más trabajo para los profesores. Lo que se busca es cambiar el enfoque ante el mundo de las pantallas de los alumnos y dotarse de medios que faciliten la acción docente y, especialmente, la acción tutorial.

Toma de contacto con el modelo expuesto, haciendo un recorrido tanto conceptual como aplicado por los tres pasos del modelo 6C. Se busca alcanzar que el profesorado:

Tome conciencia de la importancia de apoyar a los padres en una buena gestión del ámbito de las pantallas conociendo los efectos negativos de las mismas.

Sea capaz de detectar los obstáculos que encuentran las familias y que llevan a la parálisis en la intervención educativa en este ámbito.

Conozca pautas de motivación y de intervención con las familias concretamente en la educación del espacio digital de los alumnos.

Nuestro metodología

Una sesión formativa + tres

Una sesión formativa complexiva para PADRES (1 hora) en formato de charla.

No se trata de proporcionar a los padres algunos consejos o remedios a los problemas que se encuentra en sus hijos con relación al uso de las pantallas. Se pretende dotarlos de motivaciones y medios en este campo, haciendo que tomen conciencia de su importancia en la educación de sus hijos.

Toma de contacto con el modelo expuesto, haciendo un recorrido tanto conceptual como aplicado por los tres pasos del modelo 6C. Se busca alcanzar que los padres:

Tomen conciencia de la importancia de una buena gestión del ámbito de las pantallas conociendo los efectos negativos de las mismas.

Sean capaces de detectar los obstáculos que producen parálisis en la intervención educativa en este ámbito,

Puedan actuar en el ámbito familiar con serias posibilidades de éxito.

Una sesión formativa complexiva para docentes (1’5 horas) en formato de conversación guiada.

No se trata de comenzar ningún proyecto ni de generar más trabajo para los profesores. Lo que se busca es cambiar el enfoque ante el mundo de las pantallas de los alumnos y dotarse de medios que faciliten la acción docente y, especialmente, la acción tutorial.

Toma de contacto con el modelo expuesto, haciendo un recorrido tanto conceptual como aplicado por los tres pasos del modelo 6C. Se busca alcanzar que el profesorado:

Tome conciencia de la importancia de apoyar a los padres en una buena gestión del ámbito de las pantallas conociendo los efectos negativos de las mismas.

Sea capaz de detectar los obstáculos que encuentran las familias y que llevan a la parálisis en la intervención educativa en este ámbito.

Conozca pautas de motivación y de intervención con las familias concretamente en la educación del espacio digital de los alumnos.

Programa para Alumnos

Si bien el epicentro de Conexión Consciente es la formación de padres y docentes podrían plantearse posibles sesiones reflexivas y formativas para alumnos de tercer ciclo de Educación Primaria, ESO y Bachillerato (1 hora) en formato de conversación guiada.

Sesiones reflexivas y formativas para alumnos de tercer ciclo de Educación Primaria, ESO y Bachillerato (1 hora) en formato de conversación guiada.

Programa para Alumnos

Si bien el epicentro de Conexión Consciente es la formación de padres y docentes podrían plantearse posibles sesiones reflexivas y formativas para alumnos de tercer ciclo de Educación Primaria, ESO y Bachillerato (1 hora) en formato de conversación guiada.

Sesiones reflexivas y formativas para alumnos de tercer ciclo de Educación Primaria, ESO y Bachillerato (1 hora) en formato de conversación guiada.

Es la tecnología con la que abordamos la protección de los menores en el aula y en casa

ITM Lazarus es el mejor ecosistema de agentes y tecnologías que participan entre sí, logrando una experiencia agnóstica en el uso de los diferentes dispositivos que actualmente se emplean en los centros educativos.

El derecho de acceso.
La gestión de la información.
La mejora de la dinámica del aula.
El desarrollo para la participación en tecnologías de educación.

Proporcionamos elementos que interactúan cumpliendo con las diferentes necesidades en materia de seguridad, privacidad y comportamiento.

Relacionamos diferentes tecnologías con el objetivo de normalizar el trabajo en los centros educativos respetando el entorno familiar.

Es la tecnología con la que abordamos la protección de los menores en el aula y en casa

ITM Lazarus es el mejor ecosistema de agentes y tecnologías que participan entre sí, logrando una experiencia agnóstica en el uso de los diferentes dispositivos que actualmente se emplean en los centros educativos.

El derecho de acceso.
La gestión de la información.
La mejora de la dinámica del aula.
El desarrollo para la participación en tecnologías de educación.

Proporcionamos elementos que interactúan cumpliendo con las diferentes necesidades en materia de seguridad, privacidad y comportamiento.

Relacionamos diferentes tecnologías con el objetivo de normalizar el trabajo en los centros educativos respetando el entorno familiar.

@ Copyright - Conexión Consciente 2024